子どもには、やさしい人になってほしい。やさしい人ってどんな人？

ここで問題です。

この中でやさしい人は誰でしょうか？

• 犬を青色に塗った子どもに対して「犬は茶色に塗ろうね」と言う親
• 子どもが「欲しい」といったものを何でも買ってくれる親
• 自分が陰口を言われていることを教えてくれる友達
• 洋服が前後反対に着ていることを教えてくれた他人

正解は、”受け取った側の人による”です。

　

やさしい人とは？

誰かの行動が優しさと感じられるかどうかは、受け取る側の価値観や状況によって変わります。

アドバイスをする人

ある人にとっては優しい人
　→「ちゃんと考えてくれてアドバイスしてくれた。ありがたい」と感じる。

別の人にとっては余計なお世話
　→「求めてもいないのに口を出された。否定された気分」と感じる。

同じアドバイスでも、「助かった」と感じるか「押しつけられた」と感じるかで評価は真逆になります。

注意する人

ある子どもにとっては優しい先生
　→「ちゃんと僕のことを見てくれている」「正しい方向に導いてくれてうれしい」。

別の子どもにとっては怖い先生
　→「怒られた」「嫌われている」。

注意する側の意図が「思いやり」でも、受け取る子どもによって「優しさ」にも「厳しさ」にもなります。

距離を取る人

ある人にとっては優しい気遣い
　→「今はそっとしておいてほしかった。ありがたい配慮だった」。

別の人にとっては冷たく感じる
　→「どうして声をかけてくれなかったの？見捨てられた気分」。

優しさの表現として「見守る」か「声をかける」かの判断は、受け手の心境でまったく意味が変わります。

　

子どもにやさしい人になってほしいなら

子どもに優しさを育むために、親が日常の中でできることを5つご紹介します。

親自身が優しさを「見せる」

子どもは、親の言葉より行動を見ています。

• 困っている人に声をかける
• 「ありがとう」や「ごめんね」を丁寧に伝える

そんな日常の一つ一つが、子どもにとっての「優しさの見本」になります。
優しさは、教えるものではなく、見せて伝えるものです。

子どもの気持ちに寄り添う

人に優しくできる子は、「自分の気持ちをわかってもらえた」経験を持っています。

• 泣いたときに「泣かないの！」ではなく「悲しかったんだね」と声をかける
• 怒ったときに「やめなさい！」ではなく「そんな気持ちになるよね」と理解を示す

まずは親が子どもの感情に優しく寄り添うことで、子ども自身が“優しさの心地よさ”を体験します。

優しさの「余韻」を味わわせる

子どもが誰かに優しくしたとき、その行動をしっかり言葉にして伝えましょう。

• 「おもちゃを貸してくれて、○○ちゃんすごく嬉しそうだったね」
• 「あのときお手伝いしてくれて助かったよ。ありがとう」

そうした言葉が、優しさを“自分の中の良いもの”として記憶に残してくれます。
優しさは、「いいことをした」という温かい余韻と一緒に育ちます。

結果ではなく「気持ち」に注目する

子どもが優しい行動をしたとき、つい「すごいね！」「えらいね！」と褒めがちですが、
大切なのはその行動の「背景にある気持ち」に目を向けることです。

• 「困っているのを見て、助けたいって思ったんだね」
• 「貸してあげようって、自分で考えたんだね」

こうした声かけは、子どもに「優しさは気持ちから始まる」と伝えてくれます。

いろんな優しさに触れさせる

優しさにもいろいろなかたちがあります。

• 絵本やアニメでのやさしい登場人物の行動
• 小さな動物や自然に対する思いやり
• 痛みを知ることで育つ、人への配慮

多様な「優しさ」に触れることで、子どもは「優しさには正解がないこと」にも気づきます。
そして、自分なりのやさしさを育てていけるようになります。

　

さいごに

子どもに優しい人になってほしいと思うなら、まずは親が優しさを“してあげる”存在になることが何よりの土台です。

「優しくされた記憶がある子」は、人に優しくすることの大切さやあたたかさを、自然と知っています。

優しさは、教えるものではなく「感じさせるもの」。

最後まで読んでいただき、ありがとうございました。