わが家の次女、小学2年生にして先生になっていた

子どもが学校でどんなふうに過ごしているのか。

親は意外と知らないものです。

家では見せない顔もあるし、友達や先生との関わり方もなかなか見えません。

だから参観日に行くと、「へぇ、そんな一面があったんだ」と驚くことがあります。

今回、私が驚いたのは次女のことでした。

なんと、小学2年生の次女が学校で「先生」と呼ばれていたのです。

参観日のできごと

今月の参観日、授業が終わり、次女を教室まで迎えに行った時のこと。

長女と一緒に教室へ向かうと、担任の先生が次女に向かって、「〇〇先生、これお願い」と声をかけていました。

私は一瞬、「え？」となりました。

隣にいた長女も同じだったようで、顔を見合わせてしまいました。

どうやら冗談ではなく、普段からそう呼ばれているようです。

次女に学校での様子を聞く

参観日の帰り道、本人に聞いてみました。

すると、先生に頼まれて丸付けをしたり、配布物を配ったり、先生の手が回らない時にお手伝いをしたりしているそうです。

さらに、おふざけしている男子に声をかけたり、注意したりすることもあるのだとか。

もちろん無理やりやらされているわけではなく、本人がやりたくてやっている。

むしろ任されることが嬉しくて仕方ない様子です。

担任の先生との相性

参観日のあと、担任の先生からも声をかけてもらいました。

「いつも助かっています」
「男子たちの面倒も見てくれて」
「自分の仕事も手伝ってくれて」

そんなふうに感謝されました。

ただ同時に思ったのは、これって先生との相性もあるんだろうな、ということ。

先生によっては、「子どもにそこまで任せたくない」という考え方もあると思います。

逆に今の先生は、次女の良さを見つけて、活かしてくれている。

次女にとっては、その環境がバチっとはまったのでしょう。

家でも同じ

家でも同じことをしてくれています。

長女と三女の間にいて、長男の面倒も見て、みんなの様子を見ながら動いている。

私が頼まなくても、「これやっとこうか？」と言ってくれることもあります。

上にも下にも兄弟がいる環境だからなのか、
もともとの性格なのか、それは分かりません。

でも次女には昔から、「人の役に立ちたい」という気持ちがあるように感じます。

人の役に立つことが原動力

次女は、誰かに頼られることやありがとうと言われること、役に立てたと感じること。

そういうことが、行動する力になっているように見えます。

だから先生のお手伝いも楽しいのでしょう。

本人にとっては仕事ではなく、やりがいなのだと思います。

将来が楽しみ

もちろん、まだ小学2年生。
これから興味も変わるでしょうし、性格も変わるかもしれません。

でも今回の出来事を見て、次女っぽさがよく表れているなと思いました。

人と人の間に立つことや、周りが困っていると放っておけないこと。
今の次女には、そんな一面があります。

将来どんな仕事に就くのか、どんな大人になるのか、楽しみです。

そして大人になった時、「小2の頃、担任の先生に先生って呼ばれてたんだよ」

と笑いながら話せたらいいなと思います。